从建构主义的几种不同流派入于,整合建构主义理论,从而得到建构主义教育观、学习观、教学观、课程观和评价观最核心的本质。这种教育理论与我们的中学教学实际是否有差距?本文在调查分析的基础上,归纳出二者存在差距的事实,并对如何缩短这种差距,使建构主义与目前中学数学教学完美的结合起来,从理论和实践两方面进行探讨。 理论上,着重整合建构主义理论,探讨建构主义与新课程改革和教师观念的更新、评价方式改革的关系。为中学数学教学寻找理论基础。基本结论是:建构主义理论适用于“以人为本”的素质教育理论,将在教学改革中发挥重要的作用。 实践上,运用建构主义理论进行教学实验。着重探讨建构主义数学教学模式,并对具体课例进行分析,为实现建构主义与中学数学教学的完美结合,进行有益的探讨。