本文从一名中学地理教师的角度，选取人教版《地理2》教材中的“传统工业区”内容为对象，进行案例教学实践研究，采用文献研究与个案研究相结合的方法，从案例教学实践和查阅文献资料入手，着重从实践层面探索案例教学法在高中人文地理教学中的运用，并对人文地理案例教学中存在的问题，初步提出了解决对策。本文共分为五部分：第一部分为“引言”，从三个方面阐述了选题背景，提出了研究的问题，论述了研究的目的和意义；第二部分为“文献综述”，进行相关概念的界定，选定研究范围，在此基础上，对国内外案例教学的研究历史予以回顾，对研究现状进行述评；第三部分为“研究方法”，结合研究内容和研究目的，确定研究方法，主要采用了文献研究法和个案研究法；第四部分为“理论基础”，根据研究内容，选取建构主义学习理论和人本主义学习理论作为本文的理论支撑；第五部分为“高中人文地理案例教学实践研究”，为本文的主体部分。首先，通过分析案例教学的特点和优势，得出：在高中人文地理课堂中进行案例教学是可行的；其次，尝试提出人文地理案例教学的实施模式和课堂实施程序，并以“传统工业区”案例教学设计为载体，进行实践研究，通过教学反思发现案例教学中存在的问题，初步提出解决对策。案例教学的运用是一个循序渐进的过程，必须经历一个教师成长和学生课堂习惯养成的过程。笔者的研究，注重案例教学的实际应用，侧重于教学实践方面，对于“如何调动学生参与案例讨论的积极性”，“如何完成课本配套案例库的建设”，“如何正确处理案例教学法与其他教学方法的关系”，“如何建立人文地理案例教学的评价体系”等问题，还有待于以后进一步的探讨。