文献史料是中学历史教学中十分重要的史料之一,也是教师培养学生史学素养与史学能力的重要素材。而在“融课堂”的教育理念下,如何将文献史料与历史“融课堂”的教学恰当的结合在一起,成为农村教师要考虑的重要问题。在调查与访谈的过程中笔者发现,目前农村初中的历史课程中,在“融课堂”与文献史料的结合运用上的问题主要出现在文献史料的选择和文献史料的运用。而这些问题的出现主要与农村教师自身的态度、专业素养和对“融课堂”的理解以及农村学生的固有思想有关。因此笔者针对在调查中发现的问题,结合农村初中的实际情况提出了相应的建议。首先是“融课堂”理念下,农村教师在选择要使用的文献史料时要遵循一些基本的原则,始终是要根据学生的实际情况以及教学的需要选择正确且有代表性的文献。另外农村教师在挑选文献史料时不能够将目光局限在历史教材,还可以在一些中高考试卷以及历史教学的期刊杂志中寻找最新的文献史料,从而让历史“融课堂”的内容更加的丰富。其次是“融课堂”理念下,农村教师在使用文献史料时要注意时机的把握,不能够太随意,同时也要与多种教学手段相结合,不能够将历史课转变成语文课。另外要设置一些恰当的,符合学生当前认知的问题。第三为了更好的建设历史“融课堂”,农村教师及时的课后反思与教学观摩活动是必不可少的。同时因为农村学生是“融课堂”最直接的参与者,他们对于课堂的整体想法也是十分的重要的,农村教师也要与学生多多交流,以便提升自己对于“融课堂”的理解。最后为了更好的在历史“融课堂”中使用文献史料,除了农村教师的努力外,学校以及学生也是非常重要的。农村学校要完善图书室的相关资源,给学生与教师提供更多的文献资源。农村学生也要抛弃原来的重理轻文的想法,要重视日常的历史学习,也要重视教师在历史“融课堂”中所使用的文献史料。希望上述的建议能够对于农村初中历史教学中的文献史料的运用有一定帮助,并能将“融课堂”理念与文献史料更好的结合在一起。