中国现代乡村教育制度的建立，是一个艰难而缓慢的历程，是诸多“合力”共同作用的结果。本文即对乡村小学教师俞子夷的个案专题研究，探讨了其乡村教育思想与社会之间的互动，力求窥见社会调查与现代教育在乡村社会建立之关系的全貌。　　俞子夷毕生从事教育活动。他的一生经历了晚清、民国、新中国三个完全不同的历史时期，亲身经历、见证甚至参与了反清革命、北洋政府、抗日战争、新民主主义革命、社会主义改造等重大历史事件，毕生追求、探索、研究并努力实践中国乡村教育近代化的道路。在这个过程中必然出现许多新情况，发现许多新问题，需要加以解决。　　“乡村教育”在近现代中国有着特殊的地位。本文立足于广义的乡村教育，并以乡村基础教育为重点，力求展现近现代中国乡村教育的多面性、丰富性和复杂性。　　社会调查在中国近代社会科学的建立过程中，发挥了不可替代的作用。借助俞子夷所作乡村教育调查及其教育实践，是探讨教育调查与现代教育在乡村社会之兴起间关系的优良标本。　　“教育乡村化”是本文的核心概念。乡村化是对中国化的深入，教育乡村化理念在俞子夷的教育思想和实践中一以贯之。本文旨在通过俞子夷乡村教育调查和实践，阐明其“教育乡村化”的主张，进而揭示中国乡村教育的现代化历程和内涵。