研究目的根据网络媒体和卫生部相关统计数据显示：最近几年,我国医患之间的冲突是频繁发生,双方的冲突频繁走向了极端化,从正常的医患关系走到言语暴力、肢体冲突甚至发生恶性事件。2006年我国大陆共发生9831起严重扰乱医疗秩序事件,医院财产损失超过两亿元。而在2012年3月24日公布的《中国大陆近年恶性医患冲突案例简编》中,就从媒体的公开报道里列出了从2000年至2009年7月共124起恶性医患冲突案例。据丁香园网站不完全统计,2011年这一年发生砍杀医务人员的血案事件,在全国就发生了10起；2012年3月份就发生了3起,尤其是哈尔滨医科大学附属第一医院发生的恶性伤医事件；2013年上半年就发生了13起伤医事件,尤其是10月25日的温岭袭医事件,造成一死两伤。日渐严峻的医患冲突给医学生心理上造成什么样的影响呢?是否会影响到他们未来的职业道德?基于此,本研究对医学生在医患冲突影响下的心理变化及如何加强德育教育进行了研究。研究方法本研究首先收集2009年1月-2014年3月国内发生的典型冲突案例,分析成因及特点,而后将此资料随同“医学生对医患冲突观点调查问卷”发放给山东省内7所高校大学二年级与患者接触频繁的临床医学与护理学医学生,掌握医患冲突事件对医学生的心理影响。同时,参照郑元君等人于2013年编制的包含100个测评点的《高校学生德育评价指标集》,对7所高校大学三年级临床医学与护理学967名医学生做了德育调查分析。汇总两次调查数据,分析突出对医学生的德育影响,进而提出对策。研究结果与结论医患冲突观点调查共收回982份有效问卷,结果显示,公办院校医学生对医患冲突的关注度略高于民办院校,而在对“医患交流”、“责任心”及“医生医疗技术”等可引起医患冲突的认同度是一致的；有相当比例的医学生认为患者是导致冲突的主要因素。结果说明在校医学生能够认识到冲突的起因。在德育方面,医患冲突造成医学生对未来职业选择产生迷茫、“三观”略有变化、可能对遇到的医患冲突没有反抗精神及缺少利用法律武器解决冲突的观念。基于医学生心理和德育的变化,本研究提出建立医患冲突案例教学数据库,并将典型案例引入课堂,通过详细分析冲突原因及应对措施疏导冲突给医学生造成的德育改变,同时根据课堂需要改革教学体系和建立良好的德育教育环境。