【摘 要】
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本研究以文献研究法和观摩法等为主要的研究方法,以相关诗歌理论和文体知识为基础。首先,研究了起、承、转、合在中国文章写作和社会中的起源、发展和强化。在此基础上研究了
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本研究以文献研究法和观摩法等为主要的研究方法,以相关诗歌理论和文体知识为基础。首先,研究了起、承、转、合在中国文章写作和社会中的起源、发展和强化。在此基础上研究了起、承、转、合对中国的语文课堂教学结构的重要影响,着重探讨该结构的引入与初中生自身的特征和语文课堂自身特点的关系。接着,探讨了起、承、转、合引入语文课堂对教师和学生的积极作用,具体体现在阶段目标的实施、教学过程和情感的不同变化中。通过对该结构在语文教学过程中产生影响的研究,指出使用起、承、转、合结构时易产生的误区。最后,以案例分析的方式提出阅读教学中关于起、承、转、合的具体设计,深入挖掘该结构在初中语文阅读教学课堂中的内涵,提出优化的相关路径。
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