随着中国的经济发展与壮大,中国在世界范围内的影响力也越来越大。中国,这个有着五千多年悠久历史的国家,吸引着越来越多的人来这里寻找所谓的“中国的秘密”。汉语,作为中国文化的载体之一,也被愈来愈多的人所接受,一方面,我们可以看到学习汉语的人也越来越多。例如:在韩国,越来越多的学校选择汉语作为第二语言进行教学,孔子学院也开始出现在世界各地。但是从另一方面看,针对特定国家,特定对象的具体的教学设计却少之又少。以泰国为例,在泰国学习汉语的人数在逐年增多,但是针对特定学生的教学设计的文献却相对较少。教学设计,是根据教学对象、教学目标的特点,针对不同的教学情境,利用不同的教学方法所实施的教学方案。一个完整的教学设计包括对教学内容、教学目标的分析,以及具体的课时安排和教学环节的设计。由于老师的知识领域,学生的接受能力不同等原因,关于如何具体地对泰国学生进行中级汉语综合课的课堂教学设计这方面的论文较少。从这一点出发,本文以《拔苗助长》为例,写出一个具体的中级汉语综合课教学设计,希望能对对外汉语教学提供一点经验。全文共分为四个部分:一、绪论。这一部分主要介绍了本文的选题目的、选题意义、相关的研究综述、本文相关研究工作四个方面的内容。第一章为泰国中级汉语综合课教学设计的背景分析。这一章主要分为两个部分。第一部分是汉语综合课的性质和特点、教学现状及优势分析,包括了对综合课的性质、特点、教学现状以及综合课教学方法优势分析四个部分。第二部分是泰国汉语教学现状分析,从学生方面、教师方面、学校政策方面三个方面进行阐述。第二章为综合课《拔苗助长》课教学设计的方案。第一部分是综合课教学设计原则,本文的教学设计原则主要分为以实用为目的原则,提高交际能力原则,精讲多练原则,“输入”和“输出”相结合原则,以学习者为中心四个原则。第二部分介绍了具体的教学方案,以《拔苗助长》一课为例,分析了教学对象、教材、教学内容、教学目的、教学重点和难点、教学方法、教学时间、教学步骤等具体的教学流程。第三章为《拔苗助长》教学设计的评价与反思。在教学设计的评价部分,主要分为对教学设计优点和缺点两个小部分,第二部分是对教学设计的反思。