教师要科学有序地开展教学工作,其中首要环节和基础环节就是备课,教学方案的质量和课堂教学的效果的好坏往往就直接取决于教师的教学准备是否充分。新课程改革的深入推进一方面为教师备课能力的提升和专业发展提供了契机,另一方面也给高中思想政治课教师的备课和教学工作提出了更高的要求。当前高中思想政治课教师在备课过程中存在诸多问题,导致备课效率不高,课堂教学难以达到理想效果,不符合当代高中思想政治课程改革的基本理念,不利于学生思想政治学科核心素养的培养与发展。为了提高教师备课的效率和质量,使教师顺利开展课堂教学工作,实现高效课堂的创设和学生学科核心素养的培育。笔者通过调查结果分析总结高中政治课教师的备课工作取得的成效及存在的问题,并在此基础上剖析问题背后的原因,同时为高中政治课教师实现高效备课提出相应的对策和建议。笔者选取了四川省内十所学校的高中思想政治课教师,在分析文献的基础上,通过发放问卷和访谈的形式对他们的备课现状进行调查研究。文章主要由以下方面组成:第一部分为绪论,即从选题背景与意义、国内外研究现状、研究的重难点等方面对论文的基本情况进行阐述。第二部分为理论概述,包括对备课、高效备课等相关概念进行界定以及搜集与高中思想政治课教师高效备课相关的理论基础。第三部分是对调查研究结果的分析概括。通过对问卷调查数据和访谈摘录的分析得出以下结论:高中思想政治课教师在新课程理念的指导下通过不断努力和探索取得了备课目的较为明确、备课概念比较清晰、备课形式走向多样等成效。同时仍然存在备课时间不充足、备课重点把握不准、集体备课流于形式等问题。第四部分是在高中思想政治课教师备课存在问题的基础上剖析背后的原因:一是教师工作负担较重、二是教师备课能力不足、三是备课管理制度不完善。第五部分则是为提高备课效率和质量,真正实现高效备课,针对高中政治课教师备课存在的问题,提出了减轻政治课教师工作负担,保证充足的备课时间;提升政治课教师备课能力,实现备课效率最大化;改进政治课备课管理,推动备课效益最优化等策略。最后为结论部分,对整个研究进行总结和反思。