《普通高中语文课程标准（2017年版）》强调语文课程更应关注核心素养。语文学科核心素养主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面,对学生在语言方面、思维方面、审美方面和文化方面提出了不同的要求。在高中语文教学中渗透核心素养是高中教师应该思考和落实的问题。小说作为四大体裁之一,蕴藏了丰富的语言知识、审美知识和文化知识,是提升学生语文素养的重要载体。因此在小说教学中培养学生语言方面、思维方面、审美方面、文化方面的能力是非常重要的。但是在高中阶段,小说篇目较少,而每一篇的小说篇幅又都较长,在实际教学中存在一定的问题。本论文以高中语文小说教学情况为研究对象,研究的主要内容是语文核心素养在高中小说教学中的落实情况。笔者在沈阳市某高中实习期间,通过在课堂上的观察,以及对发放的问卷进行调查等实践方式,发现语文核心素养在高中语文小说课堂当中还存在落实不到位的情况。主要出现的问题有:语言鉴赏“表层化”、学生思维训练较少、对小说的审美鉴赏不足、以及对文化内涵的挖掘不够等问题。这些问题主要与小说教学理念陈旧、小说教学方式单一、小说教学过度“应试化”、以及教师自身素养不足有关。这些问题如果得不到改进,势必会影响语文核心素养在实际教学中的渗透情况。本文在研究高中语文小说教学现状的基础上,分析渗透语文核心素养存在的问题,并且探究原因,最后提出一些具有针对性的策略,为高中一线语文老师在进行小说教学时提供一些参考与借鉴。全文共分四个部分,第一部分为绪论,论述了概念界定、研究背景及意义、研究现状等问题;第二部分通过对教师的问卷调查,分析核心素养背景下高中语文小说教学存在的主要问题和原因分析;第三部分针对语文核心素养在高中语文小说教学落实情况中存在的问题和原因,分别从探究语言内涵、加强思维训练、提高审美鉴赏和挖掘文化内涵等四个方面提出针对性的策略;第四部分为在语文核心素养的指导下的高中语文小说教学设计实践。