教育是一个系统工程,而家庭与学校则是影响青少年健康成长、成才最重要的两个子系统,如何协调好两者之间关系,使之密切合作,为青少年成长创造一个良好的成长空间成为世界各国教育研究和学校改革的重要方向。但在家校合作具体实施过程中,还存在着不和谐、不如意的现象。本文系统地阐述了家校合作的含义,以欣赏型探究理论为依据,结合N中学的实际情况,运用文献法、调查法等研究方法,对N中学班主任进行问卷调查和访谈。以班主任的视角详细分析了目前家校合作存在的主要问题和原因,并针对性地提出了改进家校合作的对策。全文从五个方面进行阐述:第一章:导论。阐明选择此课题的原因和价值,对欣赏型探究理论和有关概念进行具体的解释,分析目前国内外研究成果,以及本文用到的研究方法。第二章:对N中学基本情况简略介绍,对问卷的设计和发放进行说明。根据问卷调查的结果,反映N中学家校合作的现状。第三章:根据问卷和访谈结果,对妨碍家校合作深入开展的原因进行探讨,并分析成因。第四章:运用欣赏型探究理论,针对第三章的成因提出可行性建议,以期充分发掘家校双方的潜力,促进教育合力的最大化。第五章:结语。