在当前提倡学生发展核心素养的时代背景和教育背景下,中小学音乐课程的教育功能和社会功能被受到高度的重视。随着《音乐课程标准》的颁布和新课程改革的推动,音乐课堂教学也在日益发生着变化。钢琴作为音乐课堂教学的重要工具,在歌唱、欣赏以及创作教学中发挥着十分重要的作用,由于各地社会经济发展水平以及学校师资力量的不同,钢琴在音乐课堂中的运用也有着一定的区别。正是基于当前音乐教学发展的时代背景和音乐课堂中钢琴运用的情况,本文以贵阳市部分中小学音乐课堂的角度,探讨了钢琴即兴伴奏的运用。第一章论述了钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学中重要性。其重要性主要体现在以下三个方面:一是起到创设情境、烘托气氛的作用。二是有助于学生理解音乐作品的风格特征。三是钢琴即兴伴奏可以激发学生的情感共鸣。由此通过钢琴即兴伴奏可以有效的把这种外化的情绪让学生内化于心中的情感,钢琴即兴伴奏在学生音乐审美能力和情感培养能力上有着十分重要的辅助意义。第二章分析了贵阳市中小学音乐课堂钢琴即兴伴奏的现状,在本次的问卷调查中,选取了六个位于贵阳市不同区域和不同层次的学校,制定了七个调查问卷表,根据调查的数据和分析的结果,总结出以下几点思考。一是从贵阳市部分中小学音乐课钢琴即兴伴奏的运用情况可以看出,大部分音乐教师都认为钢琴即兴伴奏在音乐课中有着非常重要的作用,有着较高的教学实践价值。二是从音乐课钢琴即兴伴奏运用的程度看,所调查的各学校运用程度较低,在音乐课中还没有使钢琴即兴伴奏得到充分的运用,三是从学生对钢琴即兴伴奏的期待性上看,很大比例的学生对钢琴即兴伴奏的期待程度很高,这就决定了教师在音乐课上要高度重视钢琴即兴伴奏的运用。第三章鉴于钢琴即兴伴奏在音乐课堂中的重要性和对调查的分析与总结,认为,需要从不同音乐课堂类型的角度来运用钢琴即兴伴奏,由此从歌唱教学、欣赏教学和创作教学三个维度,结合相应的教材实例,对钢琴即兴伴奏的运用进行分析。第四章对中小学音乐教学中钢琴即兴伴奏提出的思考,中小学音乐教学之所以在基础教育中具有十分重要的地位,不仅对培养学生的审美能力起到重要的作用,而且在宏观上也是促进学生发展核心素养的要求。由于钢琴丰富的艺术表现力和不可替代的教学作用,需要在音乐教学中能够得到高度的重视,因此笔者认为,需要从钢琴即兴伴奏的重视性程度和教师钢琴伴奏修养方面进行思考,即需要做到意识上的重视和实践上的运用,才能够使钢琴即兴伴奏在音乐教学实践中得到更为充分的发挥。