阅读是必备的学习能力之一,是学生对所阅读文本的理解和再创造的过程。学生通过阅读可以认识世界、汲取知识、提升思维、获得审美的体验。课外阅读作为阅读的一种形式,是课堂、教材阅读之外的一种阅读活动,是学生利用课余时间,通过纸质和网络等多种方式进行的一种阅读。课外阅读不仅能作为课内阅读的补充,丰富小学高段学生的阅读视野,开阔知识面,而且有助于培养学生的语感、发展思维,对学生的阅读能力、写作能力、语言表达能力的培养和提升都颇有助益。然而目前小学高段的课外阅读中存在着诸多不足。本文以昆明市五华区L小学高段学生为研究对象,调查其课外阅读的现状,探究改善城市小学高段学生课外阅读现状的对策。本论文由六个部分组成。绪论概述了选题的缘由、研究的意义、研究的现状、研究的目标、研究的思路和方法。第一章对本研究中涉及的核心概念进行界定,阐述了小学高段课外阅读的教学理念,探究了课外阅读对小学高段学生的重要意义。第二章运用调查法和访谈法,向学生、家长和教师了解L小学高段学生课外阅读的现状,包括学生阅读兴趣、阅读资源、阅读习惯、阅读内容、教师指导等情况。第三章通过分析调查问卷和访谈资料,梳理小学高段学生在课外阅读中存在的问题,讨论教师、家长在培养学生课外阅读习惯和能力方面存在的不足,探究了这些问题背后的成因。第四章针对上述存在的问题,提出了相应的对策,包括激发课外阅读兴趣、增加课外阅读时间、合理利用图书资源、加强课外阅读指导、提供外部支持等方面的策略。结语章对本研究进行总结和反思,提出未来进一步努力的方向。