建立不同类别行业胜任特征是当今医学、心理学、管理学领域的热点研究问题,开始渗入教育行业始于上世纪90年代,经过不断发展逐渐被应用于学校、企业单位等行业的胜任力研究,对于体育教师胜任力的研究较为广泛,而对高校排球教师还未涉及。研究在深入整理分析文献的基础上,结合行为事件访谈,编制四川省普通高校排球教师胜任力特征调查问卷,运用德尔菲法对15位优秀排球教师进行问卷函询调查,通过编码与计算频次,初步确定理论模型;并在此基础上编制问卷,将回收的有效问卷进行分析,运用层次分析法对各维度指标进行赋权。经过研究得出四川省普通高校排球教师胜任力模型,并对模型进行修正,最终确定5个维度和24个胜任特征的结构模型。研究结论如下:（1）四川省普通高校排球教师胜任力特征量表由5个维度组成,共包含40个题项,德尔菲法中专家组成结构、专家权威程度、专家的积极性、专家的协调程度均较高,也说明数据可信。（2）四川省普通高校排球教师胜任力模型由5个维度和24个胜任特征构成,其中“理论与知识”维度包括排球专项理论、运动训练理论、体育学科理论、跨学科知识、教育理论;“教学与训练”维度包括教法与手段、教学评价与反馈、讲解与示范、教研与教改、指导训练;“科研与创新”维度包括科研成果、信息收集能力、科研转换、创新能力、科研方法;“个人特质”维度包括情绪表现、外向性、恪守公正、团队合作、沟通交流;“职业认知”维度包括事业目标、职业态度、岗位责任、社会比较。（3）通过层次分析法逐步确定了四川省普通高校排球教师胜任力评价体系中的各维度和指标的权重,建立了基于普通高校排球教师胜任力模型的二级评价结构的胜任力评价体系。其中5个一级指标权重分别为:理论与知识（0.1737）、教学与训练（0.2053）、科研与创新（0.3795）、个人特质（0.1275）、职业认知（0.1140）。研究探讨了基于胜任力理论和胜任力定量评价方法的四川省普通高校排球教师评价方法及应用,并对一二级指标进行了赋权。以期运用“胜任力”这一新视角,探索普通高校排球教师胜任力结构,推动高校排球教师的选拔、培训、绩效等各项工作的科学化管理,为四川省普通高校排球教师的管理与发展提供实证依据和理论方法。