论文部分内容阅读
本文调查了英语专业课堂上全英语授课班和加入部分母语的英语授课班的学生在英语水平和对课堂用语使用态度上的不同。本实验的样本由天津外国语学院英语专业本科的37名学生(17人组成实验组，20人组成控制组)组成。实验为期半年，其间进行了三次考试：期中考试和两次英语专业四级考试。另外，实验前后作者分别对两组学生进行了对于课堂上语言使用的态度的问卷调查。试卷的数据使用协方差分析，问卷数据的统计使用方差分析。结果在前两次考试的成绩中发现了两组的显著差异。两组学生的态度也存在显著差异。