语文学科作为母语教育,根本性质应该是母语性。中小学生必须在语文课程中接受文学教育和语言教育,语言教育就是母语教育,任何一个中国公民都必须接受系统的母语教育,都必须正确理解和运用祖国的语言文字,这是人之为人生存的需要,同是这也是传承、弘扬民族精神的需要。当前母语教育的现状及汉语的危机促使语文教材编制工作者必须思考,编制出怎样的教材才能发挥教材的基本功能。汉语作品教学应该唤起学生对汉语言文字的热爱之情,乐于并善于在汉语言文字里思考、生活、沟通、交流、发现、创造、提升、前进,从而成为一个真正的人,大写的人。初中语文教材应该为促进学生热爱祖国语言文字、学习民族语言,提高语言素质而设置,应该构建一套单独的母语教材。本论文第一章引论主要提出研究问题的缘起和研究问题的依据。从语文教学的危机、汉语的危机等提出研究问题的缘起,并在此基础上进一步提出研究问题的依据及语文教育的根本性质和语文教育的基本目的等。第二章和第三章在简要分析了中外母语教材的编制特点,并在得到的启示上着眼于提高学生对汉语的热爱、敬畏之情和学习兴趣,以汉语的形神之美为构建线索,提出了构建一套初中母语教材的思路。其中,特别强调这套教材的突出特征,比如专门针对义务教育阶段的初中学生构建,注重展示汉语负载的文化及汉语自身的文化,提出民族化是该套教材的血脉等等。第四章则是对此套教材中初中三个年级共六册的部分单元构建设置的初步构想,从“汉字的起源”“汉字故事”“汉语文化”“汉语文学”等为主要选择主题,对单元的内容设置作了设想阐释。