“史学思想方法”是有关于史料收集、史实理解、辨析与史释评价,并以此探寻历史本质及其客观发展规律的思想与方法。而“中学史学思想方法”是其最为基础的组成部分,亦是中学历史学习方法中的主要内容,可视为中学历史学习的核心思维与能力方法。本文以《中学历史课堂中的史学思想方法理论与教学实践初探——以上海地区历史教学为例》为题,凡五章,从学术理论与教学实践两个角度,结合文献研究与案例分析,对中学史学思想方法的基本概念、主要内容、教学原则与实施方法、教学案例、价值意义与不足进行初步地研究与探索,以求得出一个较为客观、深入、系统地认识。第一章:介绍有关“史学思想方法”的一些基本概念。对“史学思想与史学方法”、“中学史学思想方法与史学思想方法教学”等概念与本体论问题,进行概念、性质的厘清与学理辨析。第二章:论述了“中学史学思想方法”的主要内容。笔者将其分为“集证辨据”、“理解诠释”、“反思评价”三类“思想方法”,并对其在历史学科核心素养中的体现与关系进行了初步地探讨。第三章:对“中学史学思想方法”的教学原则与实施方法进行了归纳与分析。其中,包括“体现课程目标与核心素养——重要性”、“渗透于整个教学环节——全面性”、“着眼于终身发展与学科育人——工具性”三大原则与“目标的细化与递进、主旨的把握与呼应、材料的梳理与整合、过程的模仿与迁移”四种实施方法。第四章:以沪版高中历史第二册第一单元与第二单元第四课为例,进行教学案例分析。从教学实践角度,加深对中学史学思想方法研究与实践的理解与认识。第五章:探讨中学史学思想方法教学的价值意义与不足。总结中学史学思想方法教学在教改课程探索、课堂教学、历史学习、教师专业发展等四个方面的重要意义。指出不足,并提出一些教学改进的建议。结语,结合正文论述,进一步总结“中学史学思想方法”教学,以求给予较为全面、客观地认识与评价。