随着经济的快速发展,我国高等职业教育作为高等教育的重要组成部分在经济建设中扮演了重要的角色,高职教育的发展越来越受到社会各界的关注。为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》和全国教育工作会议精神,教育部召开了全国高等职业教育改革与发展工作会议,这是一次站在新起点上的职业教育改革会议,将高等职业教育摆在了优先发展的地位,也将高职教育与经济发展紧密联系起来。近年来,河南省经济总量大增,第二、三产业也得到了快速增长。但由于人口众多,GDP总量虽居于全国前列,但是人均GDP相对较低。要实现经济的平稳较快发展,市场必须具备一定的满足社会需求的人才,有必要通过联合高职院校培养产业急需的人才,这就对高职教育发展提出了挑战。高职教育能够为区域经济的发展培养大批的高技能实用型人才,并能提供技术支持,而区域的产业部门又能为高职教育提供大量的岗位供毕业学生选择。如果二者能达到合理的配合,必然会产生互动,达到共同发展的目的。本论文首先介绍了河南省地域、人口概况和经济发展、高等职业教育发展现状,在此基础上通过对目前河南省区域产业与高职教育专业的对应的统计分析,分析了二者之间对接的现状。其次,以JZ市高职院校教师为研究对象,运用调查问卷的形式进行了实际调研,并对调查数据进行统计与整理,通过调查数据分析目前河南省高等职业教育服务区域经济过程中存在的问题。由于政府对高职教育投入不足,缺乏对高职院校合理的结构布局和对高职院校发展的监管,使得政府在高职教育发展过程中存在明显的角色偏离现象;高职院校办学方向不明确以及人才培养脱离区域经济发展需求,导致了高职院校专业设置盲目求全,缺少专业特色,缺乏对双师型教师的培养,进而阻碍高职教育的健康发展;社会对高职教育认可度普遍较低,主要是由于宣传力度不够,导致人们对高职教育缺乏足够的认识;院校专业设置跟不上区域产业发展的需要,人才培养模式也相对滞后。可见,河南省高等职业教育在服务区域经济过程中仍存在很多问题,这主要是受传统观念、发展环境等因素的影响。政府、市场和高职教育是一个有机整体,脱离或偏离任何一方,都可能导致彼此的不协调。最后,笔者针对上述问题提出一些建议。政府必须发挥其主导作用,加强统筹规划、建立健全投入保障机制、进一步完善高等职业教育法律法规体系、建立督导制度,推进高职教育快速发展。同时,高职院校应注重办学方向区域化和人才培养实用化,进一步明确其办学定位。最终通过政府、高职院校和企业行业之间的互动,为高职教育发展提供良好的发展环境,进一步增强高职教育服务区域经济的能力,共同推动河南省高职教育发展。