在我国经济飞速发展的今天,城市化发展的脚步也在不断的加快,人们更多的开始关注到幼儿成长中的活动空间。3-6岁这一阶段的幼儿是生理和心理发展的关键时期,幼儿园不仅是幼儿的第一所学校也是这一阶段幼儿最常活动的地方,幼儿的生理的发展和心理的发展都与幼儿园里的活动空间有着直接且密切的关系。此外,由于城市化规模的扩大,幼儿和自然环境的接触也越来越少,环境除了可以用作欣赏外还对幼儿的教育有着重要的作用。自然生态观是当今社会发展的一种理念,是环境建设中的一种理念,同时也是幼儿教育的一种理念。本文主要是来围绕自然生态观在“晋阳湖幼儿园”室内的空间设计中的论述,同时也会对幼儿园的室内的空间环境的设计进行深入的研究和分析。本文通过对自然生态观的相关理论进行阐述和分析,结合幼儿园的空间设计和幼儿的教育目标,在以幼儿生理发展、心理发展、行为发展为基础的导向下,进行研究和探讨。本文将以晋阳湖幼儿园的室内的空间设计方案为例,对自然生态观在幼儿园里的空间设计中的具体的应用来做详细的分析。研究前期,通过问卷调查和实地考察的方法,对数据做总结和分析,站在幼儿健康发展的角度下,重视自然生态在幼儿园空间设计中的应用;研究中期,通过具体案例的设计和分析,研究自然生态幼儿园对幼儿生理和心理发展的影响;研究后期,通过相关文献和著作,分析自然生态幼儿园对于幼儿教育的实际意义。笔者研究并分析了当前国内外对幼儿的培育理念,在尊重幼儿生理和心理发展的基础下,得出自然生态观可以作为幼儿园环境设计的理念。从这一层面出发来看,当前幼儿园的室内的空间设计中存在的一些问题可能会得到有效的解决,这能够更准确的从幼儿需要的角度出发分析问题,有助于让幼儿园中的空间环境对幼儿的影响发挥最大的作用,让幼儿有一个健康的成长环境。