在“互联网+”时代下,新技术、新理念的革新对高校教育造成巨大的冲击。知识的爆炸、教育理念的变化、学习模式的转变、教学手段的更新等一系列的变化,对传统教育空间提出全新的要求。同时,在国家宏观政策的引领下,各高校需要培养高端复合型人才,然而当代高校的学习空间无法满足高端复合人才的培养需求。本文旨在“互联网+”时代背景下,研究并构建适合我国国情的高校平滑学习空间。首先,本文对我国高校学习空间的研究是从我国高校学习空间建设发展历程出发,梳理了本研究中高校学习空间的影响因素和分类。在此基础上,归纳了我国高校学习空间开放平滑化的发展趋势。其次,引入德勒兹哲学中的平滑空间思想来应对上述趋势,以构成新型学习空间——平滑学习空间。将构成平滑空间的“褶子”映射到平滑学习空间中,探索平滑学习空间所具有的五种特点:灵活多元化、连接拼合性、空间舒适性、开放嵌合性和动态生成性,并将这五种特点与空间属性中心、路径、边界、场所、领域对应,对传统学习空间与平滑学习空间进行上述五种属性的对比。同时点明平滑学习空间与公共学习空间的区别,前者为自下而上的空间生成形式,而后者为自上而下的空间生成形式。再次,选取汕头大学新医学楼为研究对象,采用语义分析法对学习者的使用感知进行定量分析,依据结果将其内部学习空间分为三类:平滑学习空间、条纹学习空间和有潜力成为平滑学习空间的区域。并进一步对该教学楼内平滑学习空间和有潜力成为平滑学习空间的区域进行平滑分析,归纳出高校平滑学习空间的构成类型,最终总结出高校平滑学习空间的设计策略:整体化设计,功能高端复合模式;人性化设计,推广“泛式”学习方式;非正式设计,构建终生学习体系。最后,依据使用感知的调研结果,结合平滑学习空间的设计策略,对汕头大学新医学楼进行非平滑空间的平滑化设计。综上所述,本文基于平滑空间思想,对我国高校学习空间进行创新设计研究,以期对国内目前的学习空间研究提供积极的参考。