“中国是诗歌的国度。”诗歌是中华文明最具特色的体现者,是本民族文化的结晶。然而,就建国以来的诗歌教学状况而言,由于应试教育以及语文教材编写存在的问题等诸多方面的原因,不仅没有体现诗歌独特的教育价值,反而使诗歌与学生,尤其是与中学生的距离越来越远。诗歌的重要性不言而喻。它既是培养中学生理想主义精神,为他们打好精神底子的最佳阵地,也是激发中学生审美情趣与审美创造力的直接途径,诗歌的真诚,也为中学生们在当下这样一个物欲横流的金钱社会撑起了一片不受污染的天空。随着教育改革的深入,人们对于学生的培养目标已经发生了相当大的变化,不再局限于应用技术能力的掌握,而是更多地趋向于谋求多方面复合型人才的培养。与之相关的是语文教育思想在很多方面也随之发生了重大转变。语文教学不再单一地强调提高学生的语文应用能力,而是要求提高学生的“语文素养”,要求学生通过语文学习具备一定的审美能力、探究能力、良好的思想道德素质和科学的素质。诗歌教学日益受到教育工作者及社会各界的关注,人们越来越深地意识到诗歌在育人中的重要作用。新课标在制定过程中大大加大了对诗歌教学的重视力度,并在教材的编排,考试命题方式的逐步宽松及诗歌教学方法的改进等方面体现出来。本文从分析诗歌教学的历史困境出发,探讨了诗歌教学的重要性及新形势下语文教学对诗歌的日益重视等方面的内容,力求通过对诗歌教学的状况探析,进一步引起人们对诗歌潜在的独特教育价值的关注,从而更好地服务于当下的语文教育改革。