视译是指对书面文稿进行口头翻译。视译是口译教学中的一个重要技能,能够提高学生的双语转换能力。然而,以往对口译质量的研究更多地关注的是对交传和同传的研究,视译研究起步较晚,数量较少;其中视译质量的实证性对比研究不足。为了更好地指导口译教学,本文主要通过错误分析的方法对比分析了职业译员和学生译员的汉英视译质量的差异,并对职业译员和学生译员进行了半结构式访谈作为补充,以期从中发现提高译员汉英视译质量的策略。本文主要从准确度、语言质量以及流利度三方面对职业译员和学生译员的汉英视译质量进行分析。研究对象为北京外国语大学英语学院的23名二年级研究生和7名有3-10年口译经验的职业译员。测试材料为戴秉国国务委员在赞比亚的一段讲话。30名研究对象在结束汉英视译之后,根据半结构式提示,以语音评价的形式进行了自我反思。作者对所有视译录音和自我反思录音数据进行了收集、转写、编码和分析。结果显示,平均来看,在准确度方面,学生译员对源语意义的省译比职业译员多32.2%,误译比职业译员多10.9%,增译比职业译员少51.4%。其中,省译多是对源语中的状语和定语的省译;误译多是对源语中难以理解或表达的形容词或名词的误译;增译多是对源语中抽象信息的增译;在语言质量方面,学生译员的句法错误、词汇错误、语法错误比职业译员分别多29.8%,94%,和80.4%。其中,词汇错误方面,学生译员出现了形容词比较级错误,词性错误和造词现象,而职业译员几乎没有此类错误;在流利度方面,职业译员比学生译员的输出速率更高,有声停顿和自我修正更少,分别少17.5%和56.1%。根据职业译员和学生译员的自我反馈,本文探究了视译文本中的难点,如排比句式、专有名词等;并通过对比分析职业译员的表现,为学生译员提出了一些更好的应对策略和技巧,如避免字面翻译、句式整合以及顺句驱动等,以提高其汉英视译质量。