义务教育是国家发展的基石，对于提高我国的民族素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，具有重要的战略意义。在以县为主的办学体制下，县域内的义务教育均衡发展对全国义务教育水平的提高具有极其重要的意义。　　本文的主要研究脉络是：　　首先对选题的背景和现实意义进行分析，梳理现有文献，提出论文的研究目标、方法和写作思路。第二步，对郫县县域内的义务教育资源，如县域义务教育基本情况、教育经费、办学条件、师资状况、教育机会均衡、政策措施进行分析，提出义务教育均衡发展方面存在的问题，根据其表现形式划分为县域内相对不均衡、城乡差异性不均衡、学校自身性不均衡、义务教育课程设置不均衡等。进行原因分析，指出，导致这些问题的主要原因是因为教育发展政策的不稳定、二元结构背景下的城乡分治制度、评价体系的导向性失误等。接着，通过对芬兰、南非、韩国等国家以及我国上海市义务教育发展的主要做法进行比较研究。结合郫县实际，提出促进其县域内义务教育均衡发展的实践措施，包括：健全公共教育经费管理制度，为均衡发展提供经费保障、狠抓教师队伍建设，为均衡发展提供人力保障、实施集群式发展，为均衡发展提供技术保障、完善评估机制，为均衡发展提供评价保障、加大校园文化建设力度，为均衡发展提供精神保障