环境教育作为20世纪以来教育的热点,可以渗透到一系列学科,作为教学中的一门学科的语文来说,教育中所占的份额大,涉及面广,资料丰富,是环境教育中的一块主阵地。我们建议选入合适的生态文章编入小学语文教材。教材的编排要适合学生的身心特点,生态选文要考虑到语文科的特点,又要重视生态意识、环保行为的培养。生态选文应突显生态环境教育。在语文课中渗透生态环境教育应该渗透在阅读课、作文教学中,并且充分发挥语文实践的功能。总之,生态环境教育要与语文学习巧妙结合,恰到好处。为了实现生态教育新理念,必须建设一支胜任的语文教师队伍,注入新颖的教学方式,探索评价的导向功能。本课题研究的目的在于探寻比较有效的小学语文课的生态环境教育,论文以泉港区语文课的生态环境教育现状为出发点,通过调查问卷、案例思考、查阅文献资料等研究方式,思考当前语文课的生态环境教育。提出选择比较合适的生态环境文章进入小学语文教材,初步探索小学语文课进行生态教育的教学实践,同时思考如何实现语文课的生态环境教育新理念。