近年来，内地教育国际化程度不断提升，国际(包括区域)之间的人员流动日益频繁，香港作为世界高等教育领先的地区之一，与内地有着同根同源的历史背景，在教育交流和学生流动方面有很多优势。香港回归祖国二十多年来，教育与科技逐渐形成了互促共进的氛围，愈来愈多的内地学生选择前往香港的高校学习，而来内地高求学的香港籍学生数量也逐年上升。2008年至2015年，香港籍学生到内地求学的人数从10307人增加至15483人，涨幅到达50.21%，反映出香港籍学生到内地求学的需求强烈。
　　香港籍学生逐渐成为促进两地和谐稳定发展的重要力量，因此，梳理两地学生流动历史政策发展与学生流动现状，探究香港籍学生来内地求学的行为意愿及其背后的影响因素，对于进一步扩大香港籍学生到内地求学的规模有重要意义。
　　本文基于计划行为理论对香港籍学生来内地的求学意愿进行分析。在回顾国内外相关文献的基础上，分析了内地与香港两地的政治制度、经济贸易、教育发展、社会文化等方面的情况，根据实际情况选择影响因子，结合计划行为理论中行为态度、主观规范、感知行为控制三个方面，探究香港籍学生来内地求学意愿的影响因素，构建理论模型和测量模型，设计测量量表，选取香港八所公办高校进行实地问卷调研。通过实证方法研究香港籍学生赴内地求学的行为意愿及其影响因素，拟合结构模型，研究各潜在变量间的关系。
　　研究结果显示，行为态度、主观规范、感知行为控制三个因素对香港籍学生来内地高校求学的行为意愿均具有显著影响，其中，行为态度对行为意愿的影响最大，其次是感知行为控制，主观规范影响最小。基于研究结果，本文提出提升内地高校质量和国际化水平、改革教学模式与培养体系、强化文化认同教育的育人功效、重视对香港籍学生的招生宣传、创造良好香港籍学生毕业就业环境、进一步制定招生优惠政策等对策建议。旨在最大程度的吸引香港籍学生来内地求学，扩大内地的香港籍学生规模，促进两地高等教育协同发展。