近年来,随着中泰两国贸易往来的增多,中泰友好关系不断上升,汉语国际教育事业在泰国不断发展壮大。作为第十八批赴泰汉语教师志愿者,笔者在2019年6月至2020年3月期间任教于泰国朱拉隆功大学附属示范中学。在教学过程中笔者发现,该中学的汉语词汇教学效果不太理想,面对不同教学对象和教学环境,存在一系列复杂性问题,在汉语词汇教学游戏方面仍有较大的提升空间。本文拟以朱拉隆功大学附属示范中学为例,探讨泰国初中汉语词汇教学的有关问题,并对泰国中学汉语词汇教学技巧、教学策略以及其他相关因素提出自己的一些建议,希望能对将来赴泰并任教于中学课堂的志愿者们带来可借鉴之处。本文结构有四个部分。第一章介绍本文的课题、研究情况等。并对泰国朱拉隆功大学附属示范中学的汉语词汇课教学现状进行了客观全面的描述。对学校汉语词汇教学情况、学生的汉语词汇学习情况、师资力量等方面进行观察分析。第二章介绍了朱大附中汉语教学存在的一些问题。并选取笔者参与设计的校初中汉语词汇课期中期末测试卷中部分试题作为研究样本,通过对错题数据的统计分析,对词汇课堂上不同游戏对应的效果进行具体的说明,及时找出问题所在,进而提出相应的解决策略。第三章从游戏在词汇课上的应用、游戏与学习相结合以及四个教学案例等三个方面,详细介绍了将游戏运用到汉语词汇课堂上的实例,探讨适合该校学生的汉语词汇课的教学方法。第四章对本文的研究做出总结,并说明本文的不足及对未来的展望。不同的汉语词汇需要不同类型的游戏进行学习巩固操练。在全面了解泰国学生学习特点的基础上,本文自创了一些符合泰国风俗习惯的教学游戏,也为日后朱大附中汉语词汇教学确定教学内容,提高教学质量提供了很好的依据。