越南与中国关系密切,山水相连,文化相亲。随着中国在国际上影响力不断增加,学习汉语的越南学生数量不断增长,有越来越多的越南学生选择到中国留学或者在越南学习汉语。作为越南学生,在学习汉语时总会遇到不少问题。汉语的动词很丰富,存在大量意义相近的动词,我们发现有一组近义动词“掉”和“落”的语义和用法较复杂,它们在语义和用法上都非常相近,而且在句子中常能替换使用,但它们在许多方面存在差异,需要深入研究。越南词语中有一些词与动词“掉”和“落”对应,对应情况比较复杂。此外,在汉语教材中,“掉”“落”的编排也存在或多或少的问题,影响学生学习效果。因此本文选择通过对比法来研究“掉”和“落”,并对一些常用汉语教材进行分析,为面向越南学生的教学提供一定的参考建议。本论文分为6章:绪论部分主要介绍选题缘由与研究现状,本文研究方法等。第二章从语义和用法角度对“掉”和“落”进行对比。第三章将汉语“掉”和“落”与越南语“roi”、“mat”等对应词进行对比研究,指出“掉”和“落”与越南语对应词的异同与交叉情况。“掉、落”在越南语中的对应词还存在一些特殊情况。第四章我们对常用教材中汉语词“掉/落”的编排与设置进行调查,包括越南常用教材与中国常用的教材。第五章从对比的结果入手,针对越南学生习得“掉/落”的过程中存在的问题提出相应的教学建议。最后总结本文的主要观点。我们通过本文研究发现:在语义上,汉语动词“掉”和“落”与越南语对应词“roi”、“mat”组合能力都很强。在句法上,“掉”和“落”与“roi”、“mat”都能够在句子中充当谓语中心;除了“roi”、“mat”,“掉、落”在一些情况下还能用越南语中“ha”、“xuong”或“lan”来替换。汉语的“掉/落”和越南语对应词的不同之处在于组合能力有差异,可以形成多种句式,表达不同意义。越南学生学习时要注意它们的语法特征,这些语法特征与动词的具体意义有关系。同时教材在对“掉”和“落”的编排时,应遵从由易到难的编排顺序,坚持释义与课文对应原则,丰富练习形式。并在教学中要加强汉越对比,也要加强汉语语内对比。