二十一世纪初期,我国教育部联合体育总局发布了《学生体质健康标准》,旨在对全国范围内的在校学生的体质进行大数据采集与分析。聋哑高中学生作为我国青少年学生的特殊部分,他们的体质健康同样受到了国家和相关部门的高度重视。在聋哑学生体育课教学中融入中华民族传统的体育运动项目——花样跳绳运动,除了能增加课程内容的多样性,发挥“强心”功能之外,还可以促进聋哑学生身体的生理补偿作用,缓解生理障碍所带来的不便,提高他们体育课参与的主动性,促进聋哑学生体质健康以及终身体育观的形成。本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,以武汉市第二聋哑学校聋哑高中男生为实验对象,以花样跳绳教学实验对聋哑高中男生体质的影响为研究对象,随机抽取40名男生进行为期12周的花样跳绳教学实验干预,分为花样跳绳教学组和常规课教学组,各20人,研究花样跳绳运动对聋哑高中男生体质健康的影响。结论:1、我国尚没有针对不同阶段聋哑学生的体质健康测量标准和与之相对应的分析评价体系;2、12周花样跳绳教学实验对聋哑高中男生的小腿围度、心肺功能和身体耐力素质有着显著性的影响。3、在聋哑学校实施花样跳绳教学具有可行性,国家体育总局制定的花样跳绳规定大众套路同样适用于聋哑学生体育教学。建议:1、特殊学生体质健康测试需纳入健生体质健康测试范围,建立科学评价机制,将特殊学生的相关数据入档入库;2、加强培养特殊学校体育师资队伍,提高特殊学校体育教师的教学能力,丰富教学内容,培养特殊学生正确的体育运动观,是推广大众健身和学校阳光体育不可缺少的一部分。