目前,教育学界学者越来越重视对智慧学习环境的研究,并各自提出了对智慧学习环境的构想,其中,黄荣怀教授提出的‘’SMART”概念模型较好地说明了智慧学习环境的智慧性所在,对后期的研究具有较大的指导意义。另外,从学习者的角度而言,其在智慧学习环境的学习适应性情况会对学习效果产生较大的影响,因而开展智慧学习环境下小学生学习适应性的研究是很有必要的。笔者以小学生为研究对象,以黄荣怀教授提出的智慧教室的‘’SMART"概念模型为研究维度,开展了智慧学习环境下小学生学习适应性的研究。笔者通过课堂观察、问卷调查、访谈,从内容呈现、环境管理、资源获取、及时互动、反馈评价等五个维度全面了解了小学生在智慧学习环境下学习适应性情况以及存在的问题,进而分析了小学生存在学习适应性问题的原因所在,分别提出了智慧学习环境方面、小学生自身方面和教师方面的应对策略,其中,着重提出了智慧学习环境完善建设方面的建议,以期使智慧学习环境更好地为学生的“学”服务。