高校教师评价是一项涉及诸多因素的系统工程,针对不同类型和不同层次的教师,其评价因素和标准有较大的区别。研究高校教师评价多属性决策问题,有利于提供教师评价科学合理的客观依据,对教师及高校的发展能够起到积极的促进作用。论文以多属性决策理论为基础,结合高校教师的特点,对高校教师评价方案进行了系统化的研究。首先建立了高校教师综合评价指标体系,对一些定性指标的量化问题进行了讨论；然后采用不确定多属性决策方法构建了决策模型；最后将决策模型应用于一般工科院校教师评价的实践中,在简化了常规教师评价复杂程序的同时,证实了模型的可靠性、科学性与实用性。论文的主要内容包括：(1)从高校教师评价方案应考虑的四个基本要素,即学科建设、教学工作、科研工作、公益工作出发,以一般工科院校教师为评价对象,针对学科特点,考虑综合评价系统的主次结构性,建立了适合于方案优选的科学指标体系。(2)研究给出了面向一般工科院校教师评价的不确定型多属性决策问题的求解步骤,对于确定权重这个多属性决策问题的关键环节,运用主观赋权和客观赋权相结合的方法确定了各属性的权重。(3)将多属性决策方法应用到一般工科院校的教师评价中,通过决策模型对评价教师在科研教学方面的量化指标综合属性进行了排序,并经过与常规方法的结果比对后证实了模型的有效性。(4)设计了决策方法与评价指标的系统实现界面,为教师评价提供了简易操作平台,同时验证了评价方法的合理性。