2001年7月教育部制定了《体育与健康课程标准》,确立“健康第一”的指导思想。它明确体育教学的方向和目标,就是让学生真正成为课堂的主体,在体育与健康教学中促进学生主动参与。虽然新课程实施以来,传统的教育观念和教学模式有所改变,但广大体育教师对学生主动参与教学活动的认识还是浅层次的,这阻碍了学生主动参与意识和自主学习能力的培养。有必要对促进初中体育与健康教学中学生的主动参与做策略性的研究。从现状调查、问题分析、理论构建和对策研究等方面入手,通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、行动研究法、案例研究法等进行研究；以当代教育教学理论为基础,以体育新课程改革的理念和要求为指导,借鉴课程理论的研究路线,针对体育学习中的“主动参与”问题,对常州市初级中学体育与健康课程进行案例研究。对常州市五所初中体育教学中学生主动参与的现状,对体育课满意度现状、体育课中学生主动参与现状以及学生学习目标、学习内容、学习方式和评价等进行文卷调查,分析影响学生主动参与体育学习的因素。根据调查研究,笔者从体育学习(教学)目标层面、体育学习(教学)内容层面、体育学习(教学)方式层面、体育学习(教学)评价层面对促进初中体育与健康教学中学生主动参与的课题进行理论阐述和策略构建,并结合教学进行策略指导下的个案分析。尝试提出有助于学生主动参与体育学习的课程理论以及实施策略,为新课程的深入推进提供参考或借鉴。