改革开放以来，我国经济实现稳定快速的发展，人民生活水平也不断提高。除了物资资本投资增加的贡献，人力资本对区域经济发展的影响，也一直是经济学研究的重要论题。对此，学者们形成一个基本认同:人力资本对经济增长具有促进作用。然而，现实世界中，人力资本的异质性是个普遍正常的现象，它们之间不仅存在性别、年龄、体力与智力等区别，而且存在文化程度、劳动技能乃至观念等差异。对待人力资本，不能等量齐观。本文目的就在于通过人力资本异质性的视角，将其划分为不同程度，从而在理论上按照教育程度的不同分析不同类型人力资本的作用，并且通过构建异质性人力资本对区域经济增长和经济结构影响的模型，对内在作用关系进行验证。以便进一步拓展研究空间，从异质性人力资本与区域经济发展的内生关系入手，可望就有关结论对政府政策措施提出若干建议。　　理论分析构成本文的基础部分，在异质性人力资本对区域经济增长影响方面，本文首先对异质性人力资本进行概述，同时按受教育程度对其进行度量，分别分析高等及初等教育人力资本对经济发展的不同影响作用。实证中，分别选择联合作用机制与卢卡斯作用机制建立关系模型，从全国范围和东部地区、中部地区及西部地区多个角度探讨异质性人力资本对经济发展的作用，最后分析出各区域异质性人力资本呈现不同作用的原因。　　结果表明:异质性人力资本对区域经济增长及区域经济结构的作用有着很大的区别。首先，高等教育程度的人力资本并不通过作用于最终产出的形式而促进经济增长，他们更多的是通过技术创新或技术模仿的途径作用于经济增长，而初等教育程度的人力资本往往是通过直接作用于最终产出从而推动区域经济增长。其次，就东部地区而言，高等教育程度人力资本能明显促进该地区的经济结构优化，而初等教育程度的作用并不明显，或者呈现阻碍作用。但是，高等教育程度人力资本在中西部地区对于经济结构却主要表现为负效应，初等教育程度却发挥着正向推进作用。