我国的多校区大学是从1992年以后才大量涌现出来的,大多是由几所高校合并形成的多校区大学,它同国外公立的多校区大学在隶属关系、管理模式、运行机制上有本质的区别。应该说,我国多校区大学办学尚处于初级阶段,多校区大学在诸多方面还存在一些不容忽视的问题。与单校区相比,合并型多校区大学的学生管理工作更为复杂,难度更大,校区分散、学生居住地点多面广;学生交流活动空间增大;教育管理成本增加;现行管理体制的制约;原属各校管理理念冲突;校园文化迥异;师生归属程度……所有这些都是从事多校区管理者所直接面对的新的管理情境。而对新情况、新问题,要求我们必须对旧有管理体制、管理方法、指导思想进行反思并及时做出有效的调整与创新。 要改善目前的多校区学生管理现态,更好地为人才培养服务,必须追根寻源,找出产生问题的原因,才可能找出解决问题的方法。笔者认为产生这些问题的归因有客观环境的变化、管理客体因素,更多的是从事学生管理工作的管理主体对多校区学生管理工作缺乏认识,未能建立符合多校区学生教育管理的体制、机制、理念、方法。 鉴于以上分析,笔者提出建立新型符合多校区大学生管理体制、运行机制和开放性教育管理理念,创建新型校园文化,利用现代信息技术,提高管理效率,共享教育资源,改变学生管理工作方式,使多校区学生管理形成自己特有的适合学生成人成才的体系。