记叙文写作是写作教学中极其重要的一部分,是小学和初中学生写作的入门文体。在记叙文写作教学中,写作知识又是其核心的内容,对学生写好记叙文起到至关重要的作用。统编版语文教材总主编温儒敏强调:统编版语文教材要重建语文知识体系,其中自然也涉及到写作知识的体系。自2016年统编教材正式出台以来,学术界对教材中写作知识的研究有很多,但是针对记叙文写作知识的研究却相对较少。并且研究者的探讨范围多集中在初中阶段,对小学阶段的探讨不多。所以笔者在研究记叙文写作知识时,涉及的范围包括小学和初中。笔者认为,对统编版小学和初中阶段记叙文写作知识的研究很有意义,能够丰富对新教材写作知识的研究。具体来说,本论文主要分为四章。第一章对论文中记叙文写作知识的研究范围、梳理方法和评估理论进行具体的阐述,为后续的梳理和评估打下基础。在第二章中,笔者将先整理出记叙文写作知识在小学和初中教材中的分布情况。接着,采用表格的方式梳理教材中的记叙文写作知识,表格能够使知识的内容显得更清晰。第三章中笔者将运用第一章的评估理论评估记叙文写作知识,从而发现其存在的优点和不足。在第四章中笔者将根据前文的梳理与评估情况,对统编教材中记叙文写作知识提出教学建议,以期能够对记叙文写作教学有一定裨益。