随着我国对外汉语教学研究的深入,学习词典对语言学习者的重要性越来越受到研究者的关注。但由于我国对外汉语学习词典的发展起步晚,缺乏理论指导,因此不能满足师生学习汉语的需求。近年来涌现的学习词典的微观研究多以释义为主,用例方面的研究数量较少,但用例被认为具有与释义同等重要的地位,它有着帮助释义、印证词目、展示语法搭配、限定语用范围、提供语言文化信息等功能。此外,由于使用对象的特殊性,外向型汉语学习词典用例的设置原则不同于内向型汉语学习词典,它有着特殊的原则和要求。因此对外向型汉语学习词典用例的研究有助于补充和发展外向型汉语学习词典方面的研究,有助于改进和提高外向型汉语学习词典用例的质量。本研究以《当代汉语学习词典》（初级本）中的具体实例为研究对象,采用文献法、抽样分析、定性分析与定量分析相结合等研究方法,以用例的科学性和实用性原则为研究内容,分别从用例词语难度、用例数量、用例与释义保持一致的情况、用例句子类型、用例内容、用例语义环境六个角度对该词典样本用例进行考察分析,研究本词典的用例是否满足科学性和实用性的配置原则。通过对样本用例的考察研究发现,虽然词典中少数用例存在一些问题,但总体上来说,《当代汉语学习词典》的用例符合科学性和实用性的配置原则,本研究的创新成果在于:第一,整合归纳用例科学性和实用性原则的表现方式,提出了新的衡量标准,并以此为研究角度对样本用例进行详细的考察分析;第二,不同于以往对多本学习词典用例的对比分析总结用例原则,本研究只针对一本外向型单语汉语学习词典用例进行考察,考察的用例数量较以往研究数量都多,避免典型或少量个案用例研究的局限性,相对而言研究结果较具有普遍性,并采用定量分析与定性分析相结合的方法证明用例是否符合科学性和实用性原则。本文通过对样本用例科学性、实用性原则的考察分析,能够提出部分对外汉语学习词典用例编写的建议,以期能促进《当代汉语学习词典》用例的发展,为日后对外汉语学习词典用例的编纂提供有价值的参考。