随着网络教育技术的不断发展,地理教学时空已被赋予新的内涵,教学内容和教学体系不断更新,基于网络环境的中学地理素养教育势在必行。如何充分利用网络资源服务地理教学,如何有效实施网络教学活动促进地理学习,如何选择网络技术手段辅助教学过程,是地理网络教学设计的主要内容,也是目前地理教学改革和研究的热点问题之一。本课题主要采用文献法、调查法和案例分析等研究方法,主要包括以下几个部分。首先,对国内外中学地理网络教学的发展现状和趋势做了的综述,总结了国内外地理网络教学的特点和不足,并提出要研究的主要内容;简单阐述发展特点、趋势及问题。其次,阐述了基于网络环境地理教学设计的基础理论,即现代认知学习理论、建构主义理论和人本主义理论;通过对调查问卷分析,找出目前可能的教学问题,指出地理网络教学设计的一般特点。第三,论述基于网络环境的地理教学设计原则和设计方法。主要原则包括确定任务目标,体现层次性;组织教学内容,体现策略性;引导自主学习,体现主动性;促进合作探究,体现交互性。教学设计的方法主要包括教学目标的设计、学生需求和教学资源分析、教学方式的选择、教学评价的设计以及地理主题教学网页的设计,切合实际地提出“情境体验”型、“问题探究”型和“主题研习”型三种地理教学模式。最后,提出以上三种教学模式的地理教学设计案例,以此说明现代网络技术在中学地理教学中的运用。