责任感是学生全面发展、成就人才必备的一种核心素养,培养与提升学生的责任感是教育的职责与任务。教师作为教育活动的实施者在教育过程中所表现出的行为倾向及管理方式,即领导风格可影响学生的行为和态度,尤其是被较为关注的变革型领导风格。但已有研究对教师变革型领导风格与学生责任感的关系及作用机制的关注少,为此,本研究综合采用问卷调查法和实验法探讨教师变革型领导风格对初中生责任感的影响及自我效能感的中介作用,以为学生责任感培养研究开辟一条新途径。围绕这一目标,本研究进行了三个研究:研究一采用问卷调查法对衡阳和娄底两所初中300名学生进行调查,探讨初中生责任感的特点以及教师变革型领导风格与初中生责任感的相关关系。结果表明:(1)初一年级中女生得分高于男生及初二、三年级,其他年级及性别之间的差异都不显著。(2)教师变革型领导风格与初中生责任感正相关。研究二以长沙市某中学初二年级学生92人为正式被试,采用被试间设计的行为实验法,通过材料启动教师领导风格,探讨教师变革型领导风格对初中生责任感的影响。结果表明,教师变革型领导风格对初中生责任感具有显著的正向影响。研究三采用问卷调查法对怀化和衡阳两所中学302名初中生进行问卷调查,讨论自我效能感在在教师变革型领导风格和初中生责任感之间的中介作用。结果表明,自我效能感在这两变量间具有部分中介作用。本研究结论,初中生的责任感初一女生水平高于男生及初中其它年级;教师变革型领导能正向影响初中生的责任感;初中生的自我效能感在解释变革型领导与其责任感之间有中介作用。