家校合作问题已成为世界各国学校改革和教育研究的一个主题,是教育发展的一大趋势。在农村小学中实施家校合作,将家庭教育与家庭教育整合为一体,发挥二者优势,有效地促进学生综合素质的提高,是当前社会发展的需要。在我国,尤其农村地区,人们越来越重视学校教育和家庭教育。一些农村小学为了促进家庭和学校的合作采取了一些措施,由于受教学条件和家庭条件等方面的制约,合作活动在实施过程中遇到了一些障碍,也暴露出已存在的一些问题。本文以保定市唐县仁厚镇农村小学为例,运用了文献研究法和问卷调查法等研究方法,分析了仁厚镇农村小学的家校合作实践情况,发现存在着家长和教育工作者对家校合作观念欠缺、合作内容偏狭浅显、沟通渠道单一、家长主体地位缺失等问题。究其原因,虽有农村经济条件客观因素的影响,但最主要的原因还是学校和家长方面存在不足。在对问题和其产生原因深入分析的基础上,从教育工作者和家长转变落后的家校合作观念,深化和拓宽合作渠道,丰富合作内容,充分发挥学科教师的主导作用,制定健全的家校合作规章制度五方面提出了具体可行的对策,以期进一步推动农村小学家校合作的开展,促进农村孩子的健康发展。