公民意识是现代公民应当具备的核心素质,我国建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的宏伟目标的实现必须以增强全体国民的公民意识为基础。高中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,培养他们的公民意识对于提高全体国民的公民意识,对于推进社会主义现代化建设具有重大而深远的意义。学校是系统培养高中生公民意识的主要阵地,而思想政治课由于其课程目标、内容以及实现方式的特定性,与公民意识教育具有最为直接、密切的联系,因此通过思想政治课培养学生的公民意识是切实可行的做法。本文通过对公民概念的历史演进和公民意识形成过程的分析,探究了的公民意识的本质,明确了公民意识的内涵及内容构成。通过问卷调查,笔者了解到当前我国高中生公民意识水平较为薄弱,表现在对公民意识的认知程度较低、对现代民主价值缺乏信仰和践行的意志、观念和行为不一致等。而思想政治课公民意识培养存在着教师公民意识水平低、公民意识培养的理论素养不足、培养目标和内容不明确、培养方法不合理等问题。基于这一现状,笔者分析了造成这种现状的历史文化原因、社会现实原因和教育自身原因,并且从课程教学的角度,对思想政治课公民意识培养的原则、目标、内容与方法进行了系统的探索。