自从新课改实行以来,初中历史教学相比以前有了很大的进步和提高,教学质量和效果也有了明显的改善。但依然存在着很多的不足和问题,例如:历史课被教师和学生们潜意识里视为可有可无的“副课”,让位于语、数、外;一切以考试、以分数为中心,相当多的学生只学习与考试有关的内容,部分历史教师上课依然采用传统的照本宣科、死记硬背的教学方式,讲授方法陈旧落后、生搬硬套、枯燥乏味,不太符合青少年心理特点和年龄特点,很难调动起学生对于历史学习的兴趣和积极性等等。本文通过大量的实践调查和理论分析研究试图得出,历史教师对初中学生大力推行乡土历史资源教学,是克服以上弊端的有效途径之一。目前,对于武汉市初中进行乡土历史的开发与运用的研究并不多见,现有的研究也有许多不尽人意之处,笔者力图在传统的历史课堂教学和第二课堂教学方面有所突破。例如在导入过程中利用民谣、古诗、名人轶事等引入乡土历史资源;在教学过程中利用武汉乡土历史资源,弘扬以爱国主义为核心的民族精神,和“敢为人先、追求卓越”的武汉精神;在课外实践过程中利用乡土历史资源开展研究性学习等方法。通过培养初中学生的历史核心素养,实施素质教育,让学生情感、态度和价值观受到陶冶和启示的同时,在潜移默化中获得知识,进而提高学生的综合素质与能力。