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实验性糖性白内障形成中晶体上皮的改变及作用
【机 构】
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四川大学华西医学中心
【出 处】
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华西医科大学 四川大学华西医学中心 四川大学
【发表日期】
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1994年期
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根据现代教育理论以学生为主体的要求和学生学习语文的特点,在课堂上要完成既定的教学目标和任务,我们就必须调动学生的学习积极性,主动地参与到语文学习活动中来.因为,只有
新课改提倡的小组合作学习，具有使学生优势互补、形成良好人际关系，促进学生个性健全发展等优点。 目前，它倍受到广大师生的青睐。但是，真正要将小组合作学习行之有效地开展，绝非易事。鉴于小组合 作学习的诸多好处，愈来愈多的教师在教学中自觉采用。但由于缺乏正确的引导，因此在初始阶段 ： 经 常会面临到学生的合作小组未能如我们所设想的那样开展合作学习，经常是组内较优秀的学生包办了所有 的学习任务，将
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小学语文新课标指出："阅读是学生的个性化行为，应该引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活 动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独 特的感受、体验和理解，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。" 一、小学语文个性化阅读教学的误区 在小学语文个性化阅读教学中出现了不少误区，主要表现在以下几个方面： 1、教师的角色错位 我们发现当前教
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【摘要】中学生素质教育标准对我们广大中学语文教师明确提出了要求：切合学生身心发展的特点，面对 所有学生，对症下药，因材施教，帮助学生全面发展。学生的性格影响学生对语文知识的接受与学习方式 ，课堂的表达与表现效果。因此，我们广大语文教师应该针对不同性格特点的学生，在课前切实备好学生 ，设计好不同针对性的教法与学法。学生性格不同，提问方式不同、表扬方法各异、激励措施也各不相同 ，对于学生课堂要
构建开放、高效的初中语文好课堂，是新课程背景下深化初中语文课堂教学改革的迫切需要，其着眼点在 于提高学生的语文学习能力，培养学生良好的语文学习习惯，让学生掌握语文学习的规律和方法，达到知 识与能力的同步共进，提高学习效率，促进和谐发展，为学生的终身学习和健康成长奠定良好的基础。 那么，怎样提升语文课堂教学的有效性、高效性呢？ 一、教学目标明晰准确 经常听到语文教师感叹：一堂语文课下来，我
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新课标对小学语文教学的要求越来越灵活，教师在教学中也很灵活了。因此，本人就下面教学为例。 师：请同学们认真阅读课文，边读边想，万里长城的哪些地方给你留下了深刻的印象？（生自由读全文后 ，全班交流读后的感受） 师：课文的第2段具体写了万里长城的气魄雄伟，让我们一起读读课文，从中体会万里长城的雄伟英姿。 （读第2自然段） （组织全班学生交流） 师：让我们欣赏欣赏万里长城的雄伟气魄吧！（课件
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著名教育家陶行知先生曾提出五个解放："解放孩子的头脑，使孩子敢想；解放孩子的双手，使孩子能干 ；解放孩子的嘴巴，使孩子多说；解放孩子的空间，使孩子能到大自然中去学习；解放孩子的时间，使孩 子能充分发挥自己的聪明才智。"因此，我觉得在小学语文阅读教学中要以学生"动口、动手、动脑"为主 线，把主动权让给学生，使学生充分发挥自己的才智，从而达到发展和培养学生的创造性能力。 一、动口。 动口是指
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糖尿病肾病(diabetic nephropathy, DN)是糖尿病患者严重且常见的并发症，是导致终末期肾脏病的重要原因。贫血虽然是慢性肾脏病患者常见的表现，但它在糖尿病患者中的影响近10余
【摘要】语言来源于生活，在生活中学语文，这是"语文教学观"的需要。识字、阅读、习作、口语交际都 与现实生活紧密相连。在语文教学中，渗透学生的生活，使语文教学返朴归真,应让语文教学回归生活。 同时生活又是学生学习的源泉，是课堂教学生活化的延伸。教学中，通过"访一访，观察生活"、"演一演 、再现生活"、"学一学、体验生活"等，从而引导学生走向社会，走向生活。 【关键词】语文教学生活 美国教育