【摘 要】
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根据现代教育理论以学生为主体的要求和学生学习语文的特点,在课堂上要完成既定的教学目标和任务,我们就必须调动学生的学习积极性,主动地参与到语文学习活动中来.因为,只有
【机 构】
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永胜县永北镇中学 云南 丽江 674200永胜县程海镇半海小学 云南 丽江市 674202;
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根据现代教育理论以学生为主体的要求和学生学习语文的特点,在课堂上要完成既定的教学目标和任务,我们就必须调动学生的学习积极性,主动地参与到语文学习活动中来.因为,只有学生真正的想学乐学了,我们的教学才有效果.要想取得这种效果,教师在课堂上就必须多运用启发式教学.结合现代中小学教育的特点和实际教学,在课堂上对学生进行启发着重应从五个方面来完成.
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本文以笔者与苗兴伟、李学宁的《功能语言学与外语教学》一书为基础,在简单总结了Halliday及其追随者在这方面的研究成果的前提下,探讨了系统功能语言学可以在外语教学中应用
近几年来，高考、中考一般都采用话题作文这一形式。究其原因，一是受素质教育的鞭策；二是受教材 多样化的启示；三是受高考的影响。出题者通过多年经验的总结，发现话题作文能在客观形式上对素质教 育作比较完美的诠释，认为话题作文更容易让考生自由选择，充分发挥，让考生写出真实水平。 一、了解话题作文的构成并审题要准确，作文要切题。 话题作文的构成由话题材料，提示语，话题，写作要求四部分组成。它们之间的
从区域沉积背景出发,以岩心和测井资料分析为基础,对松辽盆地扶余油田泉四段的岩石类型、粒度分布、沉积构造、泥岩颜色及地球化学特征等各类沉积相标志进行分析,确定其为三
情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验，是人类文明的凝聚、内化与升华 ，是衡量个体与社会文明的重要尺度。情感教育应是教学的根本。正如著名教育家所说："教育不能没有 情感"，白居易说："感人心者，莫先乎情。"足以看出情感教育的重要性。而情感因素在语文教学中有着 得天独厚的条件。语文教材中，文质兼备的文学作品占据相当的篇幅。这里有对祖国的爱、对人民的忠、 对事业的追求、