【摘 要】
:
制度创新理论属于制度经济学派研究的一个重要内容,发展至今,制度创新也成为理论界和社会主义建设中的一个重要课题.经济户口管理制度作为工商行政管理制度的创新,从其属性来
论文部分内容阅读
制度创新理论属于制度经济学派研究的一个重要内容,发展至今,制度创新也成为理论界和社会主义建设中的一个重要课题.经济户口管理制度作为工商行政管理制度的创新,从其属性来看,属于公共管理制度创新的范畴.该文从经济户口管理制度概念的界定入手,深入剖析了经济户口管理制度创新的必要性、实践及作用,用制度变迁、制度分析的理论和方法,系统分析了经济户口管理制度存在的问题及原因,进而提出了进一步完善经济户口管理制度的基本对策.经济户口管理制度是工商行政管理机关履行监管社会主义统一大市场的职能,整顿市场经济秩序,适应加入WTO给市场监管带来的新挑战的客观需要.从实践及作用来看,拓宽了监管领域,改进了监管方式,促进了工商行政管理职能到位.当前经济户口管理制度存在着各自为政,内容不完整,推进速度慢,发展不平衡和效率不高等诸多问题.导致这些问题的原因包括:认识不到位,观念落后;缺乏统一规划和科学的指导;资金技术投入不足;配套制度不完善;机构改革不到位以及执法队伍素质的不适应等.为进一步完善经济户口管理制度,必须统一思想,更新观念;制定规划,健全制度;完善相关配套制度;加快工商行政管理体制改革;加强工商行政管理队伍建设.该文的创新之处在于运用制度理论对经济户口管理制度进行综合性实证研究.分析了当前经济户口管理制度存在的问题,深入剖析了其原因,并就如何进一步完善经济户口管理制度提出了自己的观点.包括健全核心制度,完善配套制度,更新观念,注重队伍建设等.
其他文献
地质勘查是我国经济社会建设中的一项重要的基础性工作,服务于经济建设和社会发展的全过程。地勘单位主要承担基础地质普查、勘探、研究任务,为国家和社会提供矿产资源、地质资
导读:幼儿早期阅读识字在孩子快乐的童年里,不会成为他们学习的负担,关键是如何运用科学的指导方法,通过趣味游戏激发幼儿学习的兴趣,促进幼儿早期智力开发,让您拥有一个更加聪明、可爱的宝贝! 爱因斯坦说过"对于一切来说,只有兴趣,才是最好的老师"。兴趣是调动幼儿积极思维、探求知识的内在动力,有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。 兴趣是幼儿学习的强大动力。浓厚的兴趣能引起幼儿主动探索、用心观察
对于全球范围内的经济体来说,企业社区参与活动已逐渐成为构建社区邻里关系和扩大企业影响力的强劲因素,特别是最近十几年间,社区参与对解决社区公共问题、增强企业竞争力、促进
童话是一种儿童文学,它是小学语文教材中的常见体裁。童话是一类具有特殊审美价值的虚幻故事,它以拟人、夸张、象征为其主要表现手法,以幻想为其艺术形态,深受儿童喜爱,适合儿童阅读,也是小学语文课程的一个重要教学内容。儿童之所以喜爱童话,是因为童话的幻想性和强烈的游戏精神最能满足儿童的审美心理和审美情趣的需求。 在一次公开课教学中,我听了一位年轻的女老师在教学《七颗钻石》时,把它当成一般文本来进行处理,
小学新课标指出,从第一学段至第二学段(中年级),学生识字量应由1600个左右增加到2500个左右,写字量也由600个左右增加到1600个左右。由于识字、写字数量增幅颇大,而中年级的阅读教学重点转向课文内容,极易造成教师忽视识字、写字教学,学生误读、误写问题严重等现象。 近几年来,笔者通过对学生常见错别字进行分析,总结出以下几种错误类型:因字形相近而误读(写),因偏旁相同而误读(写),因不恰当类推
《数学课程标准》指出:"要培养学生直接从图中搜集、分析和处理信息的能力。"低年级数学课本的特色之一就是通过图文并茂,色彩明丽含有丰富情景的主题图呈现数学信息,学生学会看图、读图,搜集有关的数学信息,有助于理解基本的数学概念;学生对图意进行有序的描述,可以弄清算理,顺利解决问题。笔者以人教版一年级数学内容为例,探究如何引导学生正确读图、理解图意,使之成为低年级数学教学的重要手段。 一、注重读图的情
无形资产是21世纪人类社会主要的生产力要素,作为以知识形态存在的重要经济资源在经济增长中的作用越来越大。纵观全球经济的发展,无形资产的投资在整个社会再生产的投资比重日
生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学,在生物学的教学中,必须重视对学生的实验能力和观察力的培养。 实验能力和观察力包括以下几个方面:1、操作能力:熟练使用显微镜、解剖器、实验步骤,采集制作植物、动物标本。2、获得知识的能力:在实验过程中通过聆听、观察、阅读、记录分析实验结果等获得知识的能力。3、解决问题的能力:学生应用与实验有关的知识,解答问题,使学生通过实验提高学生的能力。4、学生
对一位教师来说,课堂教学能力的提高,离不开课前对教材的认真钻研、梳理,离不开对教学流程的精心设计。然而,作为教学行为的重要组成部分——教后记,却往往被我们忽视。实际上,它在促进教师的专业成长过程中,同样发挥着十分重要的作用。 美国心理学家波斯纳提出了教师成长的共识:成长=经验 反思。也就是说,作为一名教师的专业成长,需要将自己课堂教学中的经验进行提升,需要将自己课堂教学中得与失进行总结,为以后的
"行动养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运。"这句话是教育大师魏书生说的。这可见好习惯的力量是多么的巨大,养成良好的习惯会使学生终生受用。 一年级的小学生实际就像一张白纸,等待我们教师在上面勾勒出丰富的图画,也就是说小学生在行为习惯上存在很大的可塑性,一年级正是学生各种行为习惯养成的关键期,因此,我重点培养了孩子们以下良好的学习习惯: 一、培养学生遵守课堂常规的习惯 听到上课铃声立即进教室,