本文以“构式理论”为基础,采用文献研究法、对比分析法和偏误分析法重点对“除非”构式的本体、教学大纲和教材中“除非”句式的编排以及留学生形成的偏误进行了分析研究,最后针对这三方面的分析,为对外汉语“除非”句教学提出了建议。本文共分为六个部分:第一部分为绪论,主要介绍了研究目的及意义、研究内容及方法、语料库来源和研究综述。第二部分运用“构式”理论对“除非”句句式特征进行了分析,将“除非”句分为两类构式:依存性“除非”句构式和排除性“除非”句构式。接着分别对这两类构式从形式特征和构式义特征角度展开说明,结尾部分还对“除非”句构式与相近构式“只有”、“除了”进行了全方位的对比分析。第三部分为对外汉语教学大纲、教材关于“除非”构式教学的考察,分别对教学大纲和教材进行了研究分析。第四部分为“除非”句构式的偏误分析,首先搜集了HSK动态语料库、暨南大学语料库和华中师范大学中介语语料库中“除非”偏误句,然后总结归纳了“除非”句的偏误类型,并进行偏误原因分析。第五部分是对外汉语“除非”句构式的教学建议。这一部分分别基于构式理论、教材编写和留学生偏误分析为“除非”句教学提出了一些建议。最后在结语部分,笔者对全文进行了总结,并在对外汉语教学方面,提出了一些教学建议。