根据调查,青少年在9年义务教育后,进入中职院校学生的群体数量占适龄青少年50%,并且他们在完成中职教育后,基本就业于本地企业。像烟台地区的东岳汽车、上海汽车齿轮箱厂、大宇造船公司、烟台艾迪精密机械股份有限公司、烟台三和新能源科技股份有限公司、富士康公司等等,这些企业生产岗位60%以上的员工来之于中职院校。中职毕业生是我国生产岗位劳动力的重要来源,其个人职业道德意识很大程度上影响了企业的整体职业道德水平,其职业道德风险的存在,直接影响着企业的产品质量、企业信誉甚至企业的生存。如果不重视他们的职业道德意识的教育,不仅严重影响我国中职教育的目标,更影响区域经济的发展和国家的现代化建设。从我国德育教育大纲上看:小学阶段比较注重私德和公德教育;普通中学阶段比较重在公德教育;而中职教育阶段,更加重视职业道德意识教育。通过对企业调研得知,企业在选择员工时,看中的不仅是学生拥有的专业知识和技能证书,更看重的是学生的职业道德、责任意识、协作能力,我们走访了烟台艾迪精密机械股份有限公司、烟台三和新能源科技股份有限公司等等,通过交谈可知,企业在招聘人员时,将职业道德水平高低作为选人的第一要素,企业宁愿选拔职业道德好,技能水平一般的学生,也不愿意录用技能水平高,职业道德差的学生,由此可见,企业的录用人员的标准是以良好职业道德为主,即使技能水平稍低,也可以通过后期的培训提高。本文以烟台市技师学院的中职学生为研究对象,通过问卷调查、访谈等方式,发现目前中职生职业道德缺失的表现主要有:对从事的职业岗位没兴趣,只考虑工资待遇、工作环境、劳动强度等等,缺乏爱岗敬业的实干精神;在工作中,不能严格按照操作规程完成岗位任务,偷工减料,缺乏规范意识;对工作中的一些细微环节不重视,得过且过,缺乏诚实守信的职业美德;不能准确评估自己的职业能力,眼高手低,缺少与他人协作的能力,缺乏“团队精神”;中职生毕业后基本都直接就业,很少有继续求学的机会,导致大部分人从此后不看书学习,缺乏掌握新知识的能力,影响个人和企业的发展。产生问题的原因,主要受学生个体自身的发展、家庭教育中家长道德示范的影响、学校职业道德教育内容枯燥、教学方法保守的影响及社会对中职教育的偏见等等。针对中职生的生理和心里特点,从培养学生个体素质、加强学校职业道德意识教育体系构建,不断完善教学内容、创新教学方法、加强校企合作等等,培养学生爱岗敬业、规范守纪、诚信守信、团队协作、质量责任和终身学习等等职业道德意识,提高学生的职业道德素质。