流行歌曲像所有正在流行的事物一样,随着时代的潮流蔓延到社会的各个角落,也以不可阻挡之势进入了中学生的生活,对当下的中学音乐教学产生了无法避免的影响,让我们一线的音乐教师就如何将流行歌曲融入课堂教学,因势利导地既遵循教学大纲,又兼顾学生的喜好,营造教之有法、学之有益的优质音乐课堂而与时俱进地思考。毋容置疑,初中生的音乐课堂必须为时代的进步而改变,老套的教学内容也必须从心理学的层面去发现学生的兴趣点而合理地补充。我们已经发现,过去相当长的一段时间里初中音乐课歌唱欣赏环节的内容与学生兴趣之间的鸿沟,可喜的是我们的教师已经开始了行动,正逐渐从新的音乐文化中找到突破口,以完成这一问题的衔接。因此,流行歌曲引入初中音乐课堂的研究也有着持续性的研究意义。本文采用了文献研究法、问卷调查法、理论分析法等研究方式,从初中音乐课堂入手探讨流行歌曲引入课堂的现状、可行性以及实践。全文共分为四个部分,前言部分,主要介绍选题背景及意义、研究方法、文献综述及相关概念;第二部分首先简述了流行歌曲的概念及发展,接着探讨了流行歌曲在初中课堂的地位,并从政策引导和音乐发展两个方面讨论了流行歌曲进入初中课堂的可行性;第三部分笔者以自身所在的武汉经济技术开发区第一初级中学为例,通过对教师进行访谈、对学生发放问卷后针对调查结果进行归纳总结,并得出结论。调研结果显示教师对流行歌曲引入初中音乐课堂的可行性表示了担忧或认同,学生则大部分表示期待。最后从教师层面、学生心理层面、教材层面进行现状分析;第四部分对具体课例分析总结了流行歌曲在课堂中的教学重难点以及合唱排练。最后为文章结论。目前,因为种种原因,关于流行歌曲在初中课堂中的运用内容及流行歌曲的实践课例尚显不足,涉及不多,这为我们一线音乐教师提出了挑战。故步自封诚然可以对付过日,但初心与使命不允许我们怠惰,新时期的教育思想和纲领要求我们立足教育阵地,以小见大地丰富教育环节和教学内容,形成教育合力,助推学生的全面发展。有人认为流行歌曲对学生的影响是一个较小的问题,把它作为一个教学内容引入初中音乐课堂是否是小题大做,笔者不敢苟同。荀子曰“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”所以我认为,发现问题就要解决问题,不能让问题累积。中学生对传统音乐课的歌唱内容缺乏兴趣,已经影响了教学的实施和质量的保证,当下的我们如果还置若罔闻,不引起重视,将愧对授业解惑的使命担当。因此,我认为将流行歌曲引入初中音乐课堂的研究始终是我国中小学音乐教育研究中非常重要的一部分,它紧跟的是我国流行歌曲创作以及中学音乐教育研究的大潮。笔者撰写此文的初衷就在于希望就此引起各位同行的重视,和广大从事中学音乐教学的在职教师们一起共同深入研究、实践和创作流行歌曲,推动流行歌曲在初中教学实践中的应用,达到推陈出新的目的。