21世纪是知识经济时代,面对新世纪以科技创新和人才竞争为核心的更加激烈的国际竞争,各国普遍把教育教学改革作为提高人才质量的关键及增强综合国力的战略措施。为使我国新一代国民具有适应新世纪社会、科技、经济发展的高素质要求,必须改变以往人才的培养模式,努力实现学习方式的根本转变。世界许多国家已经把实验教学纳入基础教育课程改革的目标之中,并对实验教学的目的有着比较明确、具体的表述。我国2003年制定的《地理课程标准(实验)》也明确提出了地理实验的要求。本文主要研究高中地理实验的内容及其教学设计,希望能为高中地理教学提供更为丰富的课程资源。本文共分五部分:第一部分:高中地理实验内容及其教学设计的研究背景。阐述了高中地理实验内容及其教学设计提出的背景及目前开展地理实验内容及其教学设计的现实意义。第二部分:高中地理实验内容。通过对高中地理实验内容的分析,明确高中地理实验内容的特点。第三部分:高中地理实验教学设计。根据地理实验设计的原则,借助案例重点阐述了地理实验设计策略及地理实验的步骤。第四部分:高中地理实验教学设计的实验研究。选取两个班,一个实验班,一个对比班。通过实验,研究地理实验教学设计对提高地理教学效果的影响。第五部分:结论。本文采用了文献分析法、访谈法和实验法。文献分析法:通过图书馆和网络等渠道查阅有关实验教学和高中地理新课程教学改革的各类资料,借鉴其中的精华部分。以《普通高中地理课程标准(实验)》和《基础教育课程改革纲要(试行)》为本研究的政策依据,以目前地理教学的论著和教育期刊中关于实验实践与研究的学术论文为理论依据,进行梳理、研究。访谈法:访谈是研究中资料收集的手段之一。访谈对象为部分包头市一线地理教师。访谈的内容涉及教师认为高中地理实验教学应开设哪些内容及实际开展中如何进行地理实验教学设计。实验法:选取特点接近的两个班做实验班和对比班,实验班用实验教学方法,对比班用传统教学方法。最后通过测验,分析、总结地理实验教学设计对地理教学的影响。