21世纪,教育作为人力资本储备的主要方式,不仅对社会经济有显著促进作用,同时也是人才竞争的主要实现渠道。我国的教育投资体系在建国时期主要以政府财政教育投资为主,基本是实行免费教育政策。然而随着教育成本的急剧上升,我国政府的财政教育供给难以满足人们的教育需求,家庭教育投资逐渐成为教育投资体系的重要组成部分,同时也是政府财政教育投资的重要补充。因而深入了解家庭教育投资的影响机理和外溢性理论机制,可以更加清晰地解析我国的教育投资体系,实现教育资源更高效地分配。本文一方面通过结合历史文献和现实案例,深入全面了解家庭教育投资的外溢性原理,另一方面以家庭教育投资为核心,基于CHFS家庭大样本数据集,通过对家庭教育投资影响机制的实证分析,得到了影响家庭教育投资的各因素间的因果关系,并基于相关结论提出有建设性的政策启示。为了更好地分析家庭教育的外溢性以及相关因素对家庭教育投资的影响关系,首先,本文对相关的教育外溢性、地方政府财政教育支出研究及家庭教育投资影响因素研究三个方面进行了文献梳理,对以往文献的优缺点进行了总结:国内学者主要是研究宏观教育支出为主,近年来从微观视角研究教育投资的文献也越来越多,但是很少有人将宏观的政府教育支出与微观的家庭教育投资相联系起来,且实证研究大多是基于省、市或县级的数据集,对于家庭教育投资决策者的微观特征研究较少。本文据此,将地方教育支出变量作为微观家庭教育投资实证研究的一个控制变量,从而得到宏观教育支出与微观教育投资之间的影响关系;另外实证数据集是基于2013年的CHFS的家庭微观调查数据,以单个家庭为研究个体,使实证分析能够更加精确地反映各微观变量的关系。通过建立混合OLS模型进行实证分析,我们得到了以下结论:第一,由实证结果分析了各类微观因素对家庭教育投资的影响作用,同时对不同因素的影响途径进行了分类与概括;第二,分析了地方财政教育支出对家庭教育投资产生显著正向影响的机理分析,从实证结果来看,地方教育水平对家长产生的正向影响要大于地方教育支出对家庭教育投资的“挤出效应”;第三,从教育的外溢性视角对家庭教育投资的实证结果进行补充解释:经济条件好、家庭文化程度高及城镇户口因素都会对家庭教育投资产生显著的正向影响,从教育投资的正外溢性来看,这些因素会影响家庭成员的教育视野与思想,从而增强家庭对教育投资的偏好程度;从教育投资的负外溢性来看,经济条件好、社会地位高的家庭在竞争优势教育资源时,会比大部分农村家庭少了许多障碍,包括“择校费”、“优质补习班”等。本文最后也根据这些结论,给出了一些切实的政策启示。