任务型教学法作为众多教学法之一,近年来,受到语言学家以及一线教师的广泛关注。随着研究和实践的不断深入,任务型教学法逐渐进入对外汉语教学课堂。本文从选题意义、前人研究等为出发点,针对印尼华裔少儿汉语课堂学习情况,对印尼华裔少儿汉语口语课设计并实施了任务型教学法。由于少儿有其特殊的语言习得特点和认知发展心理,笔者考虑到此群体的特殊性,遵循“真实性、以学生为中心、意义优先、互动、与教材相结合、趣味性”等原则,针对印尼华裔少儿进行任务设计;考虑到少儿汉语的词汇量以及汉语水平差异等问题,任务类型设计注重多样化;在教学环节,以英国语言学家Jane Willis的“任务前、任务环、语言聚焦”的任务模式开展任务型教学,对学生的课堂任务进行实时评估分析并开展语言点操练。本文概括了任务型教学法在印尼华裔少儿汉语课堂的实际操作步骤,并结合具体案例分析了任务型教学法的实施情况。在对任务教学法的课堂教学效果进行调查和反思的基础上,笔者对任务教学法在印尼华裔少儿汉语课堂的运用提出了相关建议,希望此研究能为印尼华裔少儿汉语教学提供一些参考,有助于提高印尼华裔少儿汉语课堂的教学效率,促进印尼汉语教学的发展。