【摘 要】
:
目的:建立急性实验性自身免疫性脑脊髓炎(EAE)模型,观察补肾通络方能否有效预防EAE大鼠发病,探讨补肾通络方预防性治疗急性EAE大鼠的部分作用机制,为临床研究提供实验依据。
论文部分内容阅读
目的:建立急性实验性自身免疫性脑脊髓炎(EAE)模型,观察补肾通络方能否有效预防EAE大鼠发病,探讨补肾通络方预防性治疗急性EAE大鼠的部分作用机制,为临床研究提供实验依据。
方法:豚鼠脊髓匀浆两次免疫诱导wistar大鼠建立急性EAE模型,不同剂量补肾通络方预防性给药,观察各组临床体征,记录每日临床评分和体重变化,分别在发病高峰期和恢复期处死动物,HE染色和髓鞘染色观察病理改变;ELISA法测定血清内白介素-10含量;RT-PCR技术检测大鼠脑组织MBP mRNA表达。
结果:(1)中药高剂量组大鼠的发病率与模型组相比明显减低(P<0.05);中药高剂量组大鼠的神经功能评分明显低于模型组;中药高剂量组大鼠的平均起病天数较模型组、中药中剂量组及中药低剂量组明显延迟(P<0.01);中药高剂量组大鼠的体重比明显高于模型组、中药中剂量组及中药低剂量组(P<0.01)。
(2)中药高、中剂量组大鼠脑和脊髓内的炎性细胞浸润程度和脱髓鞘改变与模型组及中药低剂量相比,均有不同程度减轻,中药高剂量组比中药中剂量组病变减轻程度更为明显。
(3)中药高剂量组与模型组、中药中剂量及中药低剂量组比较,血清IL-10含量急性期显著升高(P<0.01),在缓解期无明显差异(P>0.05);模型组与中药中剂量组及中药低剂量组之间比值比较无显著性差异(P>0.05)。
(4)中药高剂量组与模型组、中药中剂量及中药低剂量组比较,脑组织MBPmRNA表达有显著差异(P<0.05),在缓解期显著升高(P<0.05);模型组与中药中剂量组及中药低剂量组之间比值比较无显著性差异(P>0.05)。
结论:
(1)补肾通络方可以明显降低EAE大鼠的发病率,推迟起病时间,抑制体重下降,减轻发病时神经功能损伤的程度。
(2)补肾通络方可以减轻EAE大鼠中枢神经系统内炎性细胞浸润的程度。
(3)补肾通络方可以增高血清IL-10水平,从而抑制炎性因子,纠正免疫紊乱,抑制EAE发病,且这种作用有剂量相关性。
(4)补肾通络方能增加脑组织MBP mRNA表达,促进髓鞘修复与再生,结果提示补肾通络方在预防多发性硬化复发方面有一定应用前景。
其他文献
借鉴国内外主要文化艺术产业元数据标准,构建河北省文化艺术产业大数据平台的元数据标准框架体系.在元数据体系结构设计上,突出对文化艺术产业中的企业、演出机构、政府资助
摘 要: 文章就高师英语师范生小学教育实习出现的一些问题提出了自己的几点思考,一是实习生在课堂教学前需做一定的准备工作,二是课堂教学中实习生应运用一定的管理技巧,三是课后实习生也应做一定的“作业”。 关键词: 高师英语师范生 小学教育实习 出现问题 每年的五月,我们学校五年制英语师范专业四年级的学生都会迎来他们期待已久的第一次小学教育实习,他们每个人都把这次实习当成是一件神圣而光荣的任务。
摘 要: 学生在学习过程中所形成的自主学习能够帮助他们养成独立思考和主动探究的能力,起到优化学习过程和培养多元化学习思维方法的作用。高等师范学生的英语自主学习能力培养应该在围绕教材文本,关注学生的英语自主学习地位和作用前提下,尊重学生的学习习惯,鼓励学生尝试和探索运用自主阅读和自我感悟的方式来理解文本知识,提高自主学习能力。教师在教学中更应该以培养学生的自主学习能力为突破口,对他们的自主学习予以指
摘 要: 针对大学英语口语教学的现状,本文提出了口语教学应引入课堂互动的模式,同时提出了口语教学与专业学习相结合的教a学策略,并论述了互动模式的口语教学对提高学生英语交际能力所起的积极作用。 关键词: 大学英语 口语教学 课堂互动 专业学习 策略 为了提高英语教学水平,教育部颁发的《大学英语课程教学要求(试行)》明确指出:“大学英语的教学目的是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他
摘 要: 本文三个方面论述了引入真实会话、丰富口语教学范例的必要性:(1)外语口语的教学目标是发展学生的口语技能,以实现外语教学的总目标。(2)引入真实会话丰富教学范例,能够更好地构建语块,提高学生的口语技能。并将创建会话与真实会话进行对比,说明两者需要互补。(3)讨论如何将真实会话导入口语教学。本文最后作出总结,提出有必要建立各种真实会话语料数据库,让广大的英语学习者得到丰富的学习范例,从中受益
摘 要: 众所周知,在二语习得过程中,汉语思维习惯常常会对学习过程产生影响。文章从本科生英语写作的角度出发,讨论如何把这一来自母语的干扰降至最小。首先,对语言迁移的相关知识进行了解释并介绍了目前中国大学生的写作状况以此来说明此研究的重要性。其次,从词汇、句法、篇章三方面将汉语对中国大学生英语写作的负迁移现象进行了具体分析。最后还着力研究了如何减少汉语负迁移。 关键词: 大学英语写作 二语习得 母
目的:观察中风参芪通络胶囊对缺血性中风(Ischemic Cerebral Stroke)气虚血瘀证的临床疗效及对血浆血栓素B2(TXB2)和6-酮前列腺素(6-酮-PGF1a)的影响,进一步探讨其治疗缺血性中
摘 要: 在英语词汇教学中,会碰到各种各样的关于“人”的表达,本文从词汇学中的“后缀法”和“合成法”、“比喻”、“泊来词”归纳出各种表达“人“的典型,旨在对今后的教学有帮助,让学生对此印象更深。 关键词: 英语词汇教学 “人”的表达 归纳 我在大学英语和英语词汇学教学中经常会碰到形形色色的关于“人”的不同表达,为了对此有个全面的研究,使学生和各位同仁印象深刻,我从词汇学的“后缀法”和“合成
摘 要: 21世纪是知识经济时代,培养创造型人才显得尤为重要,本文从教学实际出发,谈谈如何在英语教学中培养学生的创新能力。 关键词: 英语教学 创新能力 培养 随着英语教学改革的不断深入,培养学生的创新思维能力已成为广大教师普遍关注的热点。所谓创新思维,是为解决实践问题而进行的具有社会价值的新颖而独特的思维活动。创新思维不是天生就有的,它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的。在英语
摘 要: 英语学困生现象在整个教育阶段比较普遍。它困扰着教育,也影响着学生的发展,应引起教育工作者和社会各方面的高度重视。英语学困生形成的原因是多方面的,其中学习动机的因素不容忽视。本文根据奥苏贝尔的分类,从成就动机的三个内驱力:认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力对英语学困生的学习动机进行了分析。根据这些分析,本文提出了一些方法措施来培养和激发英语学困生的学习动机,以解决他们学习动机上的障碍,