学习策略在学生学习英语的过程中起着十分重要的作用。本人在已有研究学习策略的基础上，采用整群随即取样的方法在内蒙古师范大学08级抽取300名非英语专业蒙古族大学生和300名非英语专业汉族大学生调查其在英语学习中使用语言学习策略的情况，并在对有关情况进行分析的基础上，探讨了蒙汉大学生使用英语学习策略的总体特点及其差异性。同时探讨了以及高分生与低分生(高考英语考试)使用英语学习策略的差异性。提出了对蒙汉大学生进行学习策略训练的建议，并为大学英语教学的教师提供进行策略训练的方法。　　 本文共分为五部分。第一部分为引言，介绍了非英语专业学生使用英语学习策略的现状及本调查研究的意义。第二部分为文献综述，阐释了语言学习策略的分析，语言学习策略的现状，第二语言习得的研究，大学生英语学习策略的研究及对已有研究的总结，学习策略对外语学习的意义，少数民族学生语言学习的已有研究成果。第三部分为调查研究的方法，包括研究设计，被试取样，研究工具以及数据处理方法。第四部分为研究结果。第五部分讨论。第六部分为本研究的重要结论。第七部分指出研究结果在实际教学中的启示。